Ideas de actividades para clases de Historia

Hoy quiero compartir una serie de actividades que diseñé para una personita de 11 años, con el objetivo de que aprendiera divirtiéndose. Estas actividades están centradas en temas de Historia de México, y su propósito es desarrollar la comprensión histórica a través de la imaginación, la escritura y la reflexión crítica.

La actividad principal consistió en crear un "diario de viajes en el tiempo", donde el alumno simula ser un viajero que presencia distintos momentos clave del pasado. 

Cada etapa incluía:
1. Un contexto narrativo que da inicio al viaje.
2. Una guía de preguntas para reflexionar y escribir.
3. Un “boleto de viaje” con el recurso que debía revisar para aprender.

Se puede realizar en el cuaderno, en un libro hecho a mano o también se puede crear una plantilla imprimible para el alumno. 

A continuación, comparto un total de 5 actividades de las cuales se pueden realizar una por día. 

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🗿 Primer viaje: Las culturas prehispánicas

Tema: Civilizaciones de Mesoamérica.
Objetivo: Conocer las principales culturas del México antiguo (olmecas, mayas, mexicas, zapotecas, etc.).

Contexto del viaje: "Hoy desperté en medio de un lugar extraño. No hay autos ni luz eléctrica… estoy en el corazón de una gran ciudad antigua. ¿Dónde estoy? Un niño con plumas en la cabeza me dice que estoy en Tenochtitlan..."

📝 Actividad:
Simula visitar los tres periodos históricos: preclásico, clásico y posclásico. Contesta preguntas como:

• ¿Qué cultura visitaste y qué viste al llegar?
  
  

• ¿Qué comían? ¿Cómo se vestían? ¿Qué costumbres tenían?
  
  

• ¿Qué aprendiste y cómo te sentiste durante la experiencia?
  
  

 📚 Video: Aprende sobre las culturas prehispánicas | Educación para compartir

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⛵ Segundo viaje: El descubrimiento de América

Tema: Viaje de Cristóbal Colón
Objetivo: Entender el proceso de exploración y su impacto
Contexto del viaje: "Después de pasar días increíbles con las grandes culturas prehispánicas, como los olmecas, los mayas y los mexicas, pensé que mi viaje había terminado. Pero justo cuando iba a regresar a casa, el reloj del tiempo empezó a girar hacia atrás, ¡más atrás todavía! Y cuando abrí los ojos… ya no estaba en México, sino en una isla del Caribe, rodeado de mar por todos lados."

📝 Actividad:
Imagina que fuiste elegido para acompañar a Colón en una carabela. Reflexiona:

• ¿Cómo era la vida en el barco?
  
  

• ¿Cómo fue el encuentro con los pueblos originarios?
  
  

• ¿Crees que este “descubrimiento” fue positivo o pudo haberse hecho de otra manera?

 📚 Video: El descubrimiento de América en 22 minutos | Infonimados

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⚔️ Tercer viaje: La conquista de México

Tema: Hernán Cortés y la caída de Tenochtitlan
Objetivo: Analizar el encuentro entre dos mundos
Contexto del viaje: "Hoy viajé en el tiempo al año 1519. Aterrizamos en una playa caliente, donde el sol brillaba fuerte y las olas chocaban como si quisieran avisar que algo grande estaba por pasar. Desde lejos, vi unas enormes “casas flotantes” que se acercaban al horizonte. Eran los barcos de unos hombres que venían de muy lejos, del otro lado del mar. Venían vestidos con metales brillantes, con plumas en sus cascos, y hablaban raro. Entre ellos estaba su jefe: Hernán Cortés."

📝 Actividad:
Revive el momento en que los españoles llegan a las costas del Imperio Mexica:

• ¿Qué viste y escuchaste?
  
  

• ¿Quién era Hernán Cortés y cómo actuaba?
  
  

• ¿Qué papel jugó Malintzin?
  
  

• ¿Qué ocurrió durante la Noche Triste?
  
  

• ¿Qué sentiste al ver caer Tenochtitlan?
  
  

 📚 Recurso: Libro virtual “La Conquista” de Miguel León-Portilla.

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🏛️ Cuarto viaje: La vida en la Nueva España

Tema: Sociedad colonial y mestizaje.
Objetivo: Comprender la organización social, económica y religiosa del virreinato.
Contexto del viaje: "Después de vivir la conquista y ver cómo cayó Tenochtitlan, creí que el viaje terminaría… pero el reloj del tiempo me llevó un poco más adelante. Ahora estoy en una ciudad que parece mezcla de dos mundos: tiene calles rectas, iglesias altas, y al fondo se ven pirámides rotas cubiertas por casas nuevas. Estoy en Nueva España.

📝 Actividad:
Observa cómo se transformó la vida tras la conquista:

• ¿Cómo se organizaban las clases sociales?
  
  

• ¿Qué eran las encomiendas y cómo funcionaban?
  
  

• ¿Cómo se imponía la nueva religión?
  
  

• ¿Qué implicó el mestizaje?
  
  

• ¿Qué te sorprendió de esta época?
  
  

• ¿Qué hubieras querido cambiar si vivieras en ese tiempo?

 📚 Recurso: Historia. Libro de Educación Primaria 4to grado, páginas 110 a 137. Conaliteg.

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📚 Actividad extra: La pirámide del poder

Propósito: Comprender cómo funcionaba el gobierno en la Nueva España
📝 Instrucciones:
Dibuja una pirámide con al menos 5 niveles jerárquicos y explica el papel de cada uno. Añade símbolos, colores o recortes.

Pregunta opcional:
¿Cómo se diferencia ese sistema de gobierno del que tenemos hoy en México?

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Conclusión

Como mencioné al principio, estas actividades fueron diseñadas para estudiar la historia de México desde la curiosidad y fomentar el pensamiento crítico. No se trata solo de leer hechos del pasado, sino de imaginar que formas parte de ellos, vivirlos desde dentro y reflexionar sobre su impacto. A través del diario de viajes, el niño no solo escribe lo que aprendió, sino también lo que piensa y siente al respecto. Esto le permite comprender la profunda importancia que tienen estos eventos en la historia de su país, en este caso, México.

Si eres docente o familiar de un niño curioso, espero que este enfoque te inspire y te ayude a transformar el estudio en una experiencia emocionante y significativa. Recuerda: nunca es tarde para probar nuevas formas de aprender.

Nota: La redacción de los contextos narrativos que acompañan cada viaje fue realizada con el apoyo de inteligencia artificial, lo que permitió enriquecer el lenguaje, hacer más atractiva la experiencia de aprendizaje y mantener un enfoque didáctico adaptado a la edad del estudiante. Esta herramienta fue utilizada como apoyo creativo y bajo supervisión. Igualmente, no me fue posible compartir los enlaces a los recursos mencionados por problemas con la plataforma, pero es importante mencionar que se pueden utilizar otros recursos para la actividad, no solo los mencionados, al igual que se puede adaptar a otros temas.

¿Qué hace que una educación sea significativa?

 “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia 

producción o construcción”. Paulo Freire. 

1. Descubrimientos en el Primer Semestre: El Aprendizaje Significativo

Una de las revelaciones que tuve al entrar a la universidad fue observar cómo los maestros empleaban técnicas didácticas que no solo nos motivaban a aprender, sino que también nos ayudaban a conectar de una manera más profunda con los temas vistos en clase. Representamos obras de teatro para explorar las corrientes psicológicas, creamos maquetas sobre la educación alemana, francesa y latinoamericana, hicimos dibujos explicativos y nos disfrazamos de personajes históricos para hablar de los partidos políticos en México.

Además, siempre se abrían espacios para compartir nuestras experiencias personales y conocimientos previos, lo que enriquecía aún más la clase. Al final, gracias a estas estrategias, siempre terminábamos aprendiendo cosas valiosas que nos servirán a futuro, en lugar de enfocarnos únicamente en el aprendizaje memorístico y tradicional que se transmite de generación en generación, a menudo sin considerar su relevancia en la época actual. A este enfoque transformador se le llama "aprendizaje significativo". 

2. ¿Qué es el aprendizaje significativo?

El aprendizaje significativo es un enfoque que suele aplicar a distintos modelos educativos, con el fin de que el estudiante aprenda de una forma consciente, a través de su propia voluntad, al mismo tiempo que retiene lo aprendido por más tiempo. Esto se logra cuando el docente o tutor relaciona los contenidos a estudiar con la vida cotidiana, fomentando el interés del estudiante por aprender y a hacer uso de sus conocimientos y experiencias previas, resolviendo uno de los grandes problemas en la educación: la pérdida cultural y la falta de apreciación que se les da a los estudiantes al momento de expresar sus vivencias y opiniones. 

El término “aprendizaje significativo”, fue desarrollado por David Paul Ausubel (1918-2008), psicólogo y educador estadounidense. Se enfocó en estudiar cómo se forman y organizan los esquemas mentales, y encontró la importancia de conectar los conocimientos previos que tiene una persona con los conocimientos nuevos, logrando construir un aprendizaje duradero y significativo. (Roa Rochar, 2021)

3. ¿Qué no es aprendizaje significativo?

Qué SI es aprendizaje significativo

Que NO es aprendizaje significativo

Se enfoca en conectar los conocimientos previos con los nuevos.  Potencia el interés del estudiante por seguir aprendiendo.  Se utilizan ejemplos para poder explicar un concepto o tema de forma práctica y específica.  Fomenta la participación y el debate entre estudiantes.  Toma en cuenta el contexto social y cultural de cada individuo.  Crea un vínculo más cercano entre estudiante y docente.

Se enseña de manera aislada, sin relacionar los conceptos nuevos con los ya adquiridos. La enseñanza es monótona, lo que genera desinterés en el estudiante. Los conceptos se presentan de manera teórica, sin ejemplos que faciliten su comprensión. El docente es el único emisor, sin espacio para la interacción o el intercambio de ideas. La enseñanza es estandarizada.  Se limita al cumplimiento estricto de roles sin empatía ni comunicación abierta.

(Características Del Aprendizaje Significativo Y Ejemplos, 2020)

    4. Ejemplos de cómo llevar a cabo el aprendizaje significativo 

Existen innumerables ejemplos de cómo llevar a cabo el aprendizaje significativo. A continuación compartiré algunas de las actividades que realizamos mis compañeros y yo durante clase: 

1. Debates: En una ocasión, por indicación de la maestra, el grupo se dividió en dos equipos. El equipo uno apoyaba a la educación liberal, mientras que el equipo dos defendía la educación conservadora. Fue una manera divertida y productiva de explorar las ventajas y desventajas de ambos modelos educativos. Este ejercicio nos permitió desarrollar habilidades de argumentación y reflexionar sobre nuestras posturas.

2. Obras de teatro: Durante la clase de psicología estudiamos las principales corrientes psicológicas que existen, y para poder llegar a entenderlas a mayor profundidad, se dividió al grupo en varios equipos para que cada uno representará a través de una obra de teatro una corriente psicológica:  conductismo, psicoanálisis, humanismo, condicionamiento y cognitivismo. Esta actividad no solo nos ayudó a comprender los conceptos, sino también a expresarlos de manera creativa.

3. Exposiciones: Para poder llegar a entender un concepto o tema complejo, hacíamos exposiciones de cinco minutos con ayuda de una cartulina o diapositivas que proyectamos en clase. De esta manera, explicamos con nuestras propias palabras que entendíamos del tema y lo completamos con la participación de otros compañeros, al igual que aclaramos dudas y completamos la información. 

4. Asambleas en el aula: Al final de algunas clases nuestros docentes nos invitaban a reflexionar sobre lo aprendido en clase y como los temas se relacionaban con nuestra vida cotidiana. Se abría un espacio donde compartimos nuestras experiencias personales y con ellos ampliamos nuestro conocimiento del mundo. 

Este tipo de actividades y dinámicas pueden adaptarse a diferentes materias y temas, fomentando la participación activa, la creatividad y el aprendizaje significativo. 

5. El aprendizaje significativo: un reto que transforma la educación tradicional 

Cuando pensamos en educación tradicional imaginamos las aulas con el pizarrón al frente, mesabancos alineados y el escritorio del profesor colocado estratégicamente en la esquina del salón para poder tener una vista amplia hacia cada uno de los asientos de los estudiantes. También recordamos la larga y tediosa rutina: una hora de matemáticas, una hora de español, una hora de geografía, el receso, una hora de historia, una de ciencias o biología. Esta estructura ha sido la experiencia educativa de muchas generaciones. Mientras algunas personas lograban adaptarse y sentirse cómodas con este sistema, otras nunca lograron integrarse del todo.

Yo fuí de esas personas a quienes les fue muy bien en la escuela, no porque fuera la persona más inteligente, si no que todos los diplomas de reconocimiento académico que gané fueron gracias a mi capacidad para memorizar, de permanecer en silencio y de seguir siempre las instrucciones del profesor. Recuerdo que durante la secundaria podía recitar de memoria el concepto de “Democracia”, pero si alguien me preguntaba: "¿qué es para ti la democracia?”, no tenía idea de cómo responder. Mis logros escolares se basaban en aprender lo necesario para aprobar exámenes y pasar de año, sin cuestionar ni profundizar en los temas. Porque, al fin y al cabo, ¿no era ese el objetivo de la escuela? 

Ahora me doy cuenta de que si en aquel entonces hubiera tenido otro enfoque sobre el verdadero propósito de la educación, hubiera logrado más cosas, mi vida hubiera sido más divertida, pero sobre todo significativa. 

6. La necesidad de un cambio

La educación tradicional ya no es suficiente en un mundo que cambia constantemente. Hoy en día existen muchas innovaciones en la manera en la que se organiza la sociedad, los avances tecnológicos hacen que cambiemos nuestra forma de vida y la globalización constantemente está cambiando nuestra cultura y la forma en la que nos relacionamos con los demás. En este contexto, es fundamental que formemos personas críticas, capaces de tomar sus propias decisiones y su propio camino. 

Adoptar el aprendizaje significativo puede ser desafiante. Todo esto fue muy nuevo para mí, y confieso que, al principio, extrañé la comodidad de copiar lo que el maestro escribía en el pizarrón, pero la verdad, no me arrepiento de estudiar de esta manera. Se que puede llegar a ser muy difícil aceptar este y otros cambios de perspectivas en la educación. Si eres maestro, padre de familia, tutor o estudiante, ten en cuenta que los cambios pueden llegar a ser muy buenos, porque el ser humano y el mundo se encuentra en constante evolución. Solo es cuestión de tomar la responsabilidad y enfrentar los nuevos retos que se nos presentan con el valor y la conducta adecuada. 

Referencias

Características del aprendizaje significativo y ejemplos. (2020, Agosto 5). Formainfancia European School. Conssultado el 31 de  diciembre de 2024.  https://formainfancia.com/aprendizaje-significativo-caracteristicas-ejemplos/?utm_source=chatgpt.com 

Roa Rochar, J. C. (19, 05, 2021). Importancia del aprendizaje significativo en la construcción de conocimientos. Revista Científica de FAREM-Estellí. https://doi.org/10.5377/farem.v0i0.11608  

Bienvenidos a "Educación en Perspectiva"

¡Hola a todos! Bienvenidos a este espacio llamado "Educación en Perspectiva", un lugar dedicado a reflexionar, explorar y aprender sobre los múltiples aspectos que conforman el mundo de la educación.

Permítanme presentarme. Soy estudiante de la licenciatura en Pedagogía. Desde los primeros días en la universidad, descubrí un mundo lleno de conceptos y perspectivas que nunca antes había explorado. Acabo de terminar el primer semestre y ha sido una experiencia transformadora, llevándome a replantear lo que entiendo por educación y a descubrir lo grande e interesante que es este campo. Estoy entusiasmada por lo que está por venir y segura de que aprenderé mucho más a lo largo del camino.

¿Por qué este blog?

Muchos de nosotros hemos creído que la educación ocurre únicamente en las aulas, cuando en realidad está presente en cada rincón de nuestra vida: en el hogar, en la calle, en reuniones con amigos, en los libros, en las películas y en muchos otros lugares que nos moldean como personas, a menudo sin que nos demos cuenta. 

Una certeza que tengo es que debemos dejar de ver la educación como un proceso meramente formal y comenzar a entenderla como una herramienta poderosa para transformar vidas, desafiar ideas y construir un futuro mejor. Reflexionar sobre el "qué" y el "por qué" de la educación nos abre puertas hacia la innovación que tanto necesitamos.

Este blog nace con el propósito de compartir ideas, anécdotas, estrategias y recursos que inspiren a estudiantes, docentes y cualquier persona interesada en este importante campo.

¿Qué encontrarás aquí?

En "Educación en Perspectiva" se tratarán temas variados relacionados con la educación, tales como:

• El propósito de la educación y su impacto en la sociedad.

• Metodologías innovadoras como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

• Reflexiones sobre los distintos tipos de educación.

• Historias y biografías de pedagogos que marcaron la diferencia.

• Métodos efectivos de convivencia.

• Anécdotas que me han dejado un aprendizaje. 

Este espacio busca unir la teoría y la práctica, con el objetivo de generar debates constructivos y aportar soluciones creativas.

Reflexión inicial: El poder transformador de la educación

Para inaugurar este blog, quiero compartir las sabias palabras de Paulo Freire:

"Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión."

Esta frase me recuerda el verdadero propósito de la educación: convertirnos en personas libres, capaces de pensar críticamente y tomar nuestras propias decisiones. La libertad se alcanza cuando trabajamos juntos, luchamos por nuestros derechos y nos esforzamos por generar un cambio. Cada uno de nosotros tiene un papel importante, y al unirnos, no solo formamos parte de la historia, sino que también contribuimos a transformarla.

Estas ideas me motivan a seguir aprendiendo, con la esperanza de hacer una contribución significativa a la sociedad. Espero que también inspiren a quienes lean este blog a reflexionar sobre su papel en el proceso educativo y sobre cómo pueden contribuir a construir un futuro mejor.

¡Tu voz importa!

Este blog también es un espacio colaborativo. Me encantaría saber qué opinas, qué temas te interesan o qué quisieras explorar aquí. Tus comentarios y sugerencias serán clave para crear una comunidad en la que podamos aprender unos de otros.

Gracias por estar aquí. Espero que juntos podamos construir algo significativo.

Educación en perspectiva.